省政协委员建议要因地制宜小学撤并不能一刀切

2012-01-13 10:47:13 来源：不详浏览：1次

采访嘉宾：

省政协委员、望城区副区长杨金其

省政协委员、衡山县教育局副局长文铁良

省政协委员、湘潭韶山学校校长庞石林

红网长沙1月13日讯（潇湘晨报记者颜宇东）近些年来，农村小学的撤并工作在全省推进，这主要是为统筹农村教育资源、提高教学和管理水平。在撤并过程中，因为学校被撤，也给学生上学带来了不便。本报昨日就小学撤并以及校车安全采访了三位省政协委员，有委员表示，小学撤并不能下指标，不能一窝蜂，要因地制宜，该保留的小学还是要继续保留。

潇湘晨报：农村小学的撤并在什么样的背景下开展的？

杨金其：农村小学撤并，是统筹农村教育资源、提高教学和管理水平、更好地发展农村教育的举措。

文铁良：在上世纪90年代，当时开展“两基”工作，村村都有学校。在适龄入学儿童大为减少的情况下，一个村办一所学校已办不起来，有的学校一个班只有几个人。

庞石林：主要是出生人口下降，农村很多人涌向城市，子女也跟随去了城市，在村里读书的人越来越少。

潇湘晨报：您所在的区县小学撤并目前是什么样的状况？从全省来看，撤并产生了哪些影响？

杨金其：望城根据人口出生状况及小学学校的服务半径，近些年撤并了100多所小学。采取了两项硬措施，保障被撤并学校学生的利益，一是加强寄宿制学校的建设，在每个乡镇至少有一所寄宿制小学，有的乡镇有两所寄宿制小学，不收寄宿费。二是率先在全省开通标准校车，已覆盖了整个望城区。望城区考虑到学生上学乘车成本的问题，政府财政补贴学生乘车。

在我省一些地方，小学撤并，一些学生上学确实远了。

文铁良：衡山县根据各村的区位，将几个村的小学合并，使合并后的学校服务半径在1.5公里左右。偏远山区的，衡山县将那里原来的村小当作教学点，保留了下来。偏远地方保留的学校，教育部门一般保留了这些学校的一至三年级。

撤并小学之后，对于少部分学生确实造成影响，包括上学距离远、上学成本增加。那些偏远的、保留下来的学校，老师因待遇等原因，不愿去。

庞石林：韶山的小学由以前的40多所经过撤并后，目前保留在19所。由于韶山地域面积很小，小学减少后，对学生影响不大，另外韶山村村通了公路，也比较方便。

从全省来看，有些地方的学生上学确实不方便了。有的家长考虑到孩子的成长，专门从农村搬到城镇居住，这首先要考虑到能在城镇立足，且要找到谋生的方式。

潇湘晨报：在小学撤并上，您有哪些意见和建议？

杨金其：小学撤并不能一窝蜂，不能一刀切。各县区应根据自己所在地的实际情况，制定小学撤并规划，该恢复的还是要恢复。另外，省财政要加大投入力度，对于保留下来的小学要不断提高其硬件实力。

文铁良：对于那些在偏远地区小学工作的教师，要给予政治上和经济上的扶持，让他们能安心工作。

庞石林：小学撤并之后，我觉得要加大寄宿制学校的建设和投入，让寄宿制学校硬件上台阶。学校的撤并，不能下指标，要因地制宜。

潇湘晨报：您认为如何来确保校车安全？

杨金其：望城的校车已在全省率先推行。为确保校车安全，望城将在道路设施建设上进一步完善，同时加强管理。

文铁良：我认为，校车的安全目前主体责任不清。我觉得学校有义务提高学生的安全意识，并为校车在运输途中提供学生管理的服务，比如清点人数、劝导学生等。